“双减” 背景下小学语文作业设计的优化探索

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作业作为学习活动中的关键环节，不仅可以助力学生学科素养的持续提升，还能够促使学生实践验证与深化理解。在“双减”政策指导下，教师应当重视小学语文作业的设计理念与方法，积极创新语文作业的内容，力求满足学生的个性化发展需求，使学生能通过完成作业，获得丰富的学习体验与知识，逐渐形成良好的学习习惯与思维方式，提升语文能力与学科素养，为其长远发展夯实基础。（剩余4654字）

试读结束

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