统编教材文言文教学方法探析

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统编教材从三年级开始安排了文言文学习，相关的学习要求却没有明确出现在学段要求中，而是包含在诵读的表述中。在文言文教学中，教师要把握好教学的度，以编者意图为准，从教材和学情出发，重视指导学生学习基本的文言文阅读方法，防止要求过高加重学生的学习负担，导致学生产生怕学习文言文的情绪。

一、以读对文言文为起点

这里的“读对”主要是针对文言文自身特点提出的，即文言文语言简洁凝练、省略多，还有不少假借字等，这些都是学生读对文言文的障碍。（剩余2289字）

试读结束

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