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文本解读被视为有效备课和高效教学的前提，但在教学实践中，许多教师习惯把课文看上一两遍，再看看教师用书，就算完成了文本解读。这样的文本解读难以支撑课堂教学，教学效果可想而知。有鉴于此，教师要在课前认真地研读文本，以多元化的视角对文本进行深入探究，找到属于自己且适合课堂运用的解读方式，这样才能在课堂教学中游刃有余，轻松地把学生引入深度学习之中。（剩余2729字）
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