新课标背景下的习作教学策略

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写作能力是学生语文素养的体现。小学生在写作时，常常出现词不达意、内容空洞、无话可说或逻辑混乱等现象。针对学生出现的问题，教师应采取针对性的教学策略，指导学生掌握更多的写作知识和技巧，保证习作教学的效果。

一、习作教学的困境

在习作教学中，教师会遇到很多问题。首先，学生语言基础较弱，词汇比较贫乏，写出的内容空洞，不能突出习作的主题。（剩余1194字）

试读结束

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