课文朗读指导的有效着力点

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朗读从形式上看主要是学生开口把文本文字转换为声音表达出来，实际上离不开教师对朗读知识与技巧的点拨。教师对朗读的指导，能够让学生不仅知道一篇课文该怎样读，而且明确为什么要这样读出来，这就是教师指导学生朗读课文的着力点。

一、在正确朗读上夯实基础

在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，小学三个学段对朗读课文都提出了“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的要求，只是梯度不同，第一学段是“学习用”，第二学段是“用”，第三学段是“熟练地用”。（剩余1601字）

试读结束

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