基于儿童视角的开放性阅读资源开发策略
在教育教学领域强调的“儿童视角”，就是要站在儿童的角度，研究儿童的心理特点，关注儿童的成长需求而展开的一系列教学活动。高年级是学生从识字写字完成期过渡到阅读能力和阅读素养培养期的关键阶段，教师应立足儿童视角积极开发开放性阅读资源，促使他们积极开展阅读活动，提升综合素养。
一、基于儿童兴趣偏好开发开放性阅读资源
高年级学生的抽象、推理等思维能力进一步发展，他们对外界的新鲜事物更加好奇，情感世界也进一步丰富，同时在阅读积累中对不同类型的书籍也表现出明显的兴趣偏好，产生了更加强烈的探索欲望。（剩余2655字）