浅谈支持学生习作过程的有效路径

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小学生习作是将阅读输入经过消化吸收再有效输出的过程。如果缺乏教师指导，学生对消化吸收什么、如何输出等问题感到茫然，习作过程中肯定会出现卡壳的情形。习作之前，教师的指导对小学生来说有一定的作用，但小学生的表达能力决定了他们在写作过程中随时还会出现卡壳的情形。因此，在学生习作过程中，教师还要提供必要的支持，使学生顺利完成习作。（剩余1248字）

试读结束

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