小学语文“情感——交往”型教学实践研究

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摘要：“情感——交往”型教学将“情感”和“交往”两个元素作为支撑学生在课堂上获得丰满生命状态的基本要素，其实践路径为：研究学生的情感需要与交往基础，结合具体的教学内容，通过情境的创设、教学活动的开展，来为学生创设带着情感进行交往的学习环境，并让学生在该环境的交往体验中获得情感的提升，进而实现学生对语言知识的积累与核心素养的发展。（剩余1750字）

试读结束

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