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摘要：随着新课标的投入使用，发展学生的语文学科核心素养成为当前语文教学的重要目标，古诗词教学路径也应当发生相应的变化。小学古诗词教学路径可以以核心素养发展为目标，挖掘与古诗词相关的课程资源，然后引导学生对这些资源进行深度加工，从而形成对于古诗词的立体理解。教师则需要在学生加工课程资源、生成学科理解的过程中，基于语文学科核心素养的内涵要素对学生的学习过程进行评价。（剩余2451字）
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基于核心素养的小学古诗词教学路径研究
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