文本细读：散文审美体验的教学策略探索

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摘要：当前高中散文教学普遍存在重内容分析轻语言审美、重结论归纳轻过程体验的问题，传统教学模式难以满足学生审美素养培育需求。本研究以统编版高中语文教材为依托，提出诵读感知、比较阅读、语言置换三维细读策略：通过声情合一的诵读实践激活情感体悟，借助跨文本对比深化审美认知，依托语言改写实验强化形式探究。实践表明，三维细读策略能够突破线性解读局限，构建语言形式与情感内核的关联网络，促进学生从表层理解向审美创造的思维进阶。（剩余2500字）

试读结束

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