“双减”背景下的初中语文单元作业设计策略

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新课标重申了义务教育阶段语文课程实施的情境性、整合性与实践性要求，强调应摒弃落后的语文教学观念。基于课前预习、课中学习以及课后复习等环节，充分培养学生的探索能力以及实践欲望。语文作业作为语文课堂的延伸，同时也是学生复习语文知识的最佳手段。“双减”政策也对义务教育阶段的课后作业提出了新的要求。在“双减”政策普及之前，初中阶段的语文作业通常都具有超时、超量、超标等问题，非但无法优化学生的学习效果，还有可能起到反作用。（剩余2234字）

试读结束

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