浅析初中古诗词意象教学“三策略”

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，初中语文教学应着重培养学生的文学素养、审美能力和创新思维。然而，当前初中古诗教学的现状却不尽如人意。许多教师仍采用传统的讲授方式，导致学生被动地接受知识，缺乏对文本内容的深度理解。同时，学生对古诗词的学习兴趣不足，难以体会其中的意境与情感，使得古诗教学陷入困境。（剩余2382字）

试读结束

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