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思辨性阅读是一种基于对话、建构、创造的阅读方式。思辨性阅读能培育学生的分析力、质疑力、批判力、推测力、评价力。在小学语文教学中，教师要引入相关的思维可视化工具，推动学生的思辨性阅读。思维可视化能让学生的思辨性思维清晰、可见地呈现出来，不仅呈现学生的思辨结果，更呈现学生的思辨过程。思辨性阅读，让教师的语文教学从预设转向生成，从静态转向动态，从局部走向整体，从习惯走向质疑、批判。（剩余2210字）
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思维可视化工具在语文“思辨性阅读”中的应用
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