寻得生活“源头”活水来

——浅析初中语文教学生活化优化策略

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生活大语文，语文小生活。语文教育生活化，源于陶行知，频见于《义务教育语文课程标准（2022年版）》。学生学习语文的根本目的是解决生活中的实际问题。在具体教学中，教师植入生活元素，不仅可以唤醒学生的生活体验，激发他们的学习兴趣，而且还能锻炼他们解决生活中实际问题的能力。

一、植入生活元素，唤醒生活体验

初中学生处于青春期，对于周边的一切充满了好奇。（剩余2329字）

试读结束

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