小学语文阅读情境的创设策略
叶圣陶先生曾说“作者胸有境，入境始与亲”，可见“境”的重要。从学生语文生活实际出发，创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性，是我们当下课程教学的重要内容之一。有的教师设计的语文学习情境，并不能给学生带来学习语言文字运用的有效氛围。为避免课堂学习情境的泛化、虚化、空化，我们要从学生的真实生活出发，从课文自身的语境出发，创设与语文生活高度匹配的真实情境，真正把学生带入语言文字实践活动情境之中，用丰富多样的情境去丰富他们的学习体验，促进他们对语言文字的理解。（剩余1896字）