基于“思辨性阅读与表达”任务群理念的文本赏析策略

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新课标提出了任务群的教学理念，其中的“思辨性阅读与表达”任务群着重于发展学生的直觉思维、形象思维、辩证思维和创造性思维，提高学生的逻辑思维和表达能力。

笔者以五年级下册《自相矛盾》一课为例，从以下三个方面浅析基于“思辨性阅读与表达”任务群理念的文本赏析策略。

一、引领学生了解文本内容，感受思辨思维

授人以鱼，不如授人以渔。（剩余2270字）

试读结束

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