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2022年版课标确立了语文课程素养导向的基本定位，并将学习任务群列为语文课程组织与呈现形式。教学中无论运用哪一种类型的学习任务群，都需要对文本进行初步的感知、整体的把握。因此，梳理文本、理清关联，从整体视域关注文本的前后关联，就成为了高效落实学习任务、走进文本深处的路径。如何促进学生整体把握能力的提升呢？笔者以五年级下册《跳水》一文的教学为例，阐述教学策略与思考。（剩余2381字）
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提升学生整体把握能力的路径探寻
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