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诗歌是重要的教学资源，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。在教学实践中，教师要结合学生各个阶段的认知特点，创设具体的教学情境，引导学生在“吟咏诗韵、营造诗境、感悟诗情"的活动中接受文化的精神熏陶，在诗境中不断提升学生的文化感知能力，潜移默化地培养学生的文化涵养与文化自信心。笔者以三年级下册《元日》的教学为例，探索培养学生文化自信的古诗教学路径。（剩余2292字）
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培养学生文化自信的古诗教学路径探索
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