借助真实情境,实现深度教学

——以《纸的发明》教学为例

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随着教育改革的不断推进,教学目标逐渐从知识传授向学生素养的全面提升转变,于是深度教学理论应运而生,其本质涵盖知识深度、学习深度以及教学价值达成的深度,核心在于引导学生超越知识的表层符号学习,深入探索知识的内在逻辑形式和意义,培养批判性思维、创造性思维等高阶思维能力,使学生具备在复杂情境中解决实际问题的能力。(剩余2310字)

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