巧用“问题树”，引导学生深度阅读
——以《富饶的西沙群岛》教学为例
引导学生走进文本，深入阅读、思考，是高效达成阅读教学任务，助力学生核心素养发展的重要途径。相较于以往的浅层化阅读，“问题树”是一种用于识别问题根本原因的可视化工具。它将一个主问题分解成一系列相关的子问题，形成一棵树状结构，作为教学工具应用于阅读教学中，能够为学生提供有层次、系统化的引导，借助“树根一核心问题"帮助学生把握文本主题，此后再聚焦文本要点巧妙设计“树干、树枝、树叶一子问题”，这样学生就能在“问题树”的引导下深度阅读及讨论，切实增强对于文本的感知。（剩余2225字）
