担心：洞察桑娜的真实心路历程

——《穷人》一文重读后的思考

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教学《穷人》一课时，我抓住了“穷”和“不穷”组织课堂教学。在教学过程中，通过环境描写感受桑娜一家生活的艰辛，关注心理活动，体会人性的光辉。两节语文课下来，却感到存在一些缺憾。一是缺乏核心问题，问题之间处于离散的状态。二是环境描写与人物形象刻画之间在教学中分割开来，两者关系不够清晰。三是“穷”与“不穷”的关系，六年级的学生理解基本没有问题，完全能意会得到。（剩余1432字）

试读结束

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