借助跨学科及项目式学习理念创新作业设计形式

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“双减”政策出台，中小学学生的作业减负势在必行，重复性、单一性作业的大量出现是亟待解决的问题。作业是学生学习情况最真实的反馈，检测学习效果及弥补练习不足这一功能只是作业诸多功能的其中之一，之前的教学教师过于注重这一点而忽视了更重要的事情。基础性作业要提高质量，增加跨学科实践性主题作业可以更好地激发学生的学习主动性，培养学生的实践能力和创新意识。（剩余2533字）

试读结束

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