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教材单元整体教学实施以来，对学生单元整体预学能力的要求越来越高，学生能否胜任单元整体预学的前提是从低年级就要养成良好的预学习惯。尤其“双减”政策落地以来，在教学实践中我们根据不同年段学生特点和教材内容设计了具体的、有驱动性的、易操作的预学任务，指导学生基于目标以不同形式进行基本知识的前置学习，不断提升学生的预学能力。（剩余3119字）
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“双减”背景下提升学生预学能力的方法
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