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〔摘 要〕 本文以教科版科学四年级下册“植物的生长变化”单元为基础，围绕“种子的结构”与“发芽实验”核心知识点，通过跨学科整合、真实情境创设及项目式学习模式，构建以学生为中心的探究活动。结合劳动教育、科学观察与艺术表达，探索种子发芽实验中科学素养与综合能力的培养路径。（剩余3210字）
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开发“种子的旅程”发芽实验
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