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〔摘 要〕 新课标背景下教学关系、师生关系发生显著的变化，教师不再是科学课堂的“绝对权威”，学生也由被动学习发展至主动学习地位，构建合作学习模式成为提升小学科学教学质量和教学效率的直接途径。本文通过科学分组、细化任务、完善评价探讨，寻求带给学生最佳合作学习体验的方法。（剩余4178字）
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寻求带给学生最佳合作学习体验的方法
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