基于学习进阶思维型探究的“电”单元教学思考

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〔摘   要〕  科学思维是小学科学核心素养中的核心，而科学探究活动是其重要载体。本文旨在通过“电”单元教学，提出一种基于进阶式学习的策略，提升小学思维型科学探究设计的有效性。通过设计一系列进阶式的思维型科学探究活动，促使学生逐步深入科学领域，将感性认知与理性认知相结合，以实现科学思维的深度培养，激发学生的兴趣，促进其科学思维的发展，并全面提升他们的核心素养。（剩余4561字）

试读结束

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