“水资源保护与利用”的跨学科主题活动设计

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〔摘   要〕  小学是学生接触科学知识、培养科学素养的重要阶段。基于核心素养的科学教学以科学观念、科学思维、探究实践、态度责任为核心，强调跨学科知识的整合。本文以“核心素养”为目标，构建“水资源保护与利用”的跨学科主题活动。围绕“水龙头滴水”这一现象，在教学活动中融合科学实验、数学建模、语文表达、德育实践等多学科内容，培养学生“科学观念—系统思维—实践创新—社会责任”的核心素养链条，为小学科学跨学科教学提供可实践的路径。（剩余4184字）

试读结束

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