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〔摘 要〕 本文以南京市《义务教育学校作业管理指南》为指导,结合文献分析与教学实践案例,系统探讨科学制作类作业的定位与实施路径。通过构建“目标导向—分层设计—动态反馈”模型,提出从教材研读、学情分析、情境创设、多元评价及家校共育五方面优化作业设计,并以具体案例验证其有效性,为一线教师提供兼具理论支撑与实践价值的参考方案,助力“双减”政策落地与科学教育高质量发展。(剩余4577字)
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制作类作业的设计与实施
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