校本研训的创新从“互联网+”开始

〔摘    要〕  面对“互联网+义务教育”的普及和温州教研共富理念的提出，我校研训面临着新的挑战：跨越空间的教学、跨越学生的教学、跨越时间的教学等方面遇到问题。为解决和有效提高“互联网+同步课堂”的效率、实现教研共富的目的，我校尝试利用四阶共研的磨课新模式。

〔关键词〕  小学科学；“互联网+”；四阶共研；同步课堂；教研共富

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  10-0019-03

“互联网+同步课堂”模式主要通过互联网连接优秀教师与普通学生，可以实现教育资源的共享，也可以实现教育理念的跨界融合，完成互联网教学与学科知识的重塑，实现学校之间的优势互补，提升整体教学质量，从而实现教研共富。（剩余4557字）