整合课程资源让语文教学与科学课牵手

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〔摘    要〕  在小学阶段的教学中，教师应关注学生的具体学习情况。对于学生而言，每个学科都有自己的学习目标与学习任务，在实际学习过程中，无论是学生的自主性学习，还是小组的探究式学习，都需要教师根据各学科的性质与课堂情况进行更具有针对性的教学设计。由于每个学科之间都不存在相互独立的关系，学科与学科之间都有一定的可联系性，也就是我们通常所说的学科交叉。（剩余4237字）

试读结束

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