在大概念统领下设计单元教学

〔摘    要〕  新课标聚焦核心概念，遵循少而精的原则。让学生有效建构科学概念，进入深度学习状态，在复杂情境下学以致用，是教师教学的追求。在大概念统领下，教师进行单元知识的建构，引导学生进行单元知识结构化学习，能有效让学生建构学科核心概念。

〔关键词〕  大概念；单元层级建构；单元教学设计

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2022）  20-0055-03

研究表明，在小学科学教学实践中，学生在科学概念学习中存在如下问题：一是概念学习“零散”，学生很难将零散的知识点整合在一起而有效地建构概念；二是概念学习“低浅”，学生用低阶思维学习理解知识，最多只能学到形式化、符号化的知识。（剩余3927字）