“增减删补”总相宜：以《设置个性桌面》例谈教材处理

打开文本图片集

〔摘    要〕  信息技术课教学需要教师根据其特点，精心研读教材，精准“吃透”教材。本文以《设置个性桌面》例谈教材处理。“增减删补”，只有科学有效地处理教材、合理利用教材才是“用教材教”的关键，才能给学生最“相宜”的教学。

〔关键词〕  信息技术；“增减删补”；教材处理

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2022）  20-0046-03

教材是教师实行课程改革、实施教学、实现课程目标的主要依据，是师生互动的主要载体，是学生主动投入学习生活的媒介。（剩余3819字）