《风的成因》课教学的启示：从“灌输知识”转向“引导探究”

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“风的成因”是经典老课。如果从1978年人民教育出版社出版的自然常识教材算起，有关“风的成因”的教学，至今已有45年历史了。大家都知道，“风”就是空气的流动，或者说，空气的流动是“风的成因”。我们在教室里，用书扇动空气，就会形成“风”。但很显然，本文探讨的是大自然中“风的成因”这一核心问题的教材呈现的演变及我们的教学探索和思考。（剩余3041字）

试读结束

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