在教学全程中优化作业设计
〔摘 要〕 在“双减”政策的背景下，教师要积极思考如何为学生设计既不感到负担又乐此不疲的作业。本文就教学全程优化作业设计，让“双减”在小学科学教学中落地生根，展开讨论。
〔关键词〕 小学科学；优化；作业设计
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2022） 20-0040-03
为深入贯彻“双减”精神，教师在小学科学教学中应该聚焦学科素养，探索优化作业的多种途径，从而切实减轻学生过重的课后负担，为学生的终身发展服务。（剩余3816字）