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新课标增加了对学业质量的要求，学业质量是指向核心素养的，因此，教师要精心设计数学作业，在作业中针对不同学段的知识和思维水平之间的差异，促进学生数学核心素养的发展。本文从以下三个方面谈一谈小学数学作业设计的实践与探索。
一、前置性作业：瞄准“学”的原点
前置性作业不仅能帮学生提前了解新知识，还能让他们动手操作解决问题或进行有效思考。（剩余3953字）
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核心素养导向的数学作业进阶设计策略
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