例谈小学数学主题式学习情境的设计与优化

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《义务教育课程方案（2022年版）》提出“各门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习”，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）也明确指出，义务教育数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成；综合与实践领域以跨学科学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。（剩余4537字）

试读结束

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