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根据儿童心理学理论，小学生具有强烈的自我表现欲望和探索世界的需求。随着教育改革的深入，传统教学模式已无法满足学生多样化的学习需求，特别是在小学阶段，学生的心理发展特点和认知水平要求教学活动更具生动性、趣味性和互动性。因此，设计能够激发学生自我表现需求的数学创意活动，促进他们对数学知识的深入理解和情感投入，成为一个重要课题。（剩余2792字）
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小学数学课堂中创意教学实施策略探析
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