问题链：基于深度学习的小学数学教学策略

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新课标提出，教师在教学中要“重视设计合理问题”“在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题”。因此，在教学中教师要注重构建一系列既聚焦中心又各自独立却相互交织的问题序列。这一系列问题—“问题链”被精心编排，旨在体现层次递进、逻辑严密及结构完整的特性。在小学数学教学实践中，教师应当保持高度的灵活性，巧妙设计并运用“问题链”，引领学生参与高效学习活动，全面激发和发掘每个学生的内在潜能，促进学生数学思维能力的全面发展与提升。（剩余3640字）

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