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一堂“好课”应该有一种独特的“松弛感”。这种松弛感，是一种轻松、自在、不紧绷的状态，关乎学生的心理舒适感和身体放松感。从教育心理学角度而言，这样的课堂环境对学生吸收知识和发展能力大有裨益。笔者带着决心思考如何将“松弛感”注入课堂，开启了磨课历程。
一、磨课历程
（一）第一阶段：走出传统教学模式的困境
笔者观看了很多关于“9加几”一课的教学视频，发现其设大多比较呆板。（剩余2886字）
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为小学数学课堂注入松弛感
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