小学数学教学中问题导向式教学的运用实践

——以人教版四年级下册“平均数”教学为例

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问题导向式教学（PBL）作为一种强调学生主体地位的教学方法，有着问题驱动性、情境引导性和探究性的特点，已成为现代教育中的重要教学模式。教师应设置与学生生活密切相关、富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣和主动思维，从而促进学生在解决问题的过程中培养逻辑思维、批判性思维及知识应用能力。本文详细探讨问题导向式教学在小学数学课堂中的实际运用措施，以期为相关教师带来参考。（剩余5874字）

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