情境点亮小学书法教学之路

——以“走之底”教学为例

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在小学书法教学中，情境在点亮小学书法教学之路上具有独特价值。六年级的学生已具备较强的学习能力，其观察与辨识更加细致入微。他们开始萌发出自己的书写思考，悄然树立起独特的书写目标，怀揣着更多的书写追求。湘美版小学六年级书法练习指导教材上册第7课“走之底”，与此时的学情高度契合。该教材一方面传承传统书写技能训练，借助临摹引领学生认识走之底的笔画形态，体悟结构规律；另一方面，通过集字创作提升学生的观察理解能力，助力学生科学合理地调整学习方向。（剩余5932字）

试读结束

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