深度学习视角下的小学语文教学分析

——以《雷雨》教学为例

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深度学习作为一种新的教学模式，是为适应新课改的需要而产生的，它是指在素质教育背景下，教师需要对知识进行深度加工、整合与迁移，运用理解性思维和批判性思维引导学生掌握知识、思考问题，从而加深学生对知识的理解与运用，最终达到主动式学习、理解式学习、批判式学习的学习效果。因此，小学语文教师要结合学生实际情况和教学目标，运用深度学习理论开展教学工作。（剩余5473字）

试读结束

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