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摘 要：游戏在幼儿园里属于主要活动，是平时班级主题背景下的个别化小组活动的学习模式。在当前的游戏化课程理念下，幼儿园游戏均以幼儿在与环境、材料的互动中获得学习与发展为目标。教师可以根据幼儿的游戏水平，了解幼儿的语言表达能力、思维敏捷能力、动作协调能力、沟通交往能力等的发展水平，及时补充游戏材料，使幼儿在游戏中深度学习。（剩余2186字）
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低结构材料在游戏中的有效投放和运用策略
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