构建学习型团队，促进教师专业成长
摘 要：幼儿园的管理者要从观念到行为，从目标到措施，从制度到策略，进行整体架构和良性竞争，形成一个团队建设的整体观，使个性、特长不同的教师聚集在一起，学会彼此分工、相互依存，共同创造成长和提升自我创造能力的机会，创建一个不断进行知识积累的团队，走向可持续发展的道路。
关键词：学习型团队;专业成长;目标
《幼儿园教育指导纲要》的终极目标是创造高质量的幼儿教育，追求的教育理想必须通过教师创造性的工作去实现，因此，教师团队的专业建设成为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神和目标的关键所在。（剩余4070字）
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