促进特需幼儿在融合教育中产生归属感的个案研究
摘 要：在融合教育的时代背景下，特殊需要幼儿在普通幼儿园环境中的人数在增加。学前融合教育是指让有特殊需要的幼儿进入普通幼儿园，与正常幼儿一起接受保育和教育的一种教育形式。我班特需幼儿在学前班级中生活和学习中出现的问题急需研究，该幼儿对班级没有发展出良好的归属感。本研究针对这一现状，展开研究。
关键词：特殊需要幼儿;融合教育;归属感
一、问题的提出
我班的特殊需要幼儿（小聿）常常因控制不了自己的行为，而大喊大叫、转圈跑、抢东西等。（剩余1989字）
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