高中地理教学“区域认知”素养培养策略以高中地理人教版教材必修一为例
安徽省宿州市祁县中学 张婉华
在区域认知核心素养背景下，地理教师必须变革传统教学形式，以培育学生地理区域认知核心素养为导向，对地理教学做出动态调整。教师需要创设区域教学情境、优化区域教学设计、创新区域教学实践，围绕地理区域认知核心素养采取针对性教学手段，推动地理学科区域认知核心素养培养目标的有效落实。
一、创设地理学习情境，引导学生认识区域概念内涵
为培育学生区域认知核心素养，教师应优化区域认知核心素养教学策略，为学生创造学习契机，创设适合的教学情境，整合核心概念资源，使学生在学习地理知识的同时转变自身观念，逐步形成区域认知能力。（剩余3142字）
