小学语文古诗教学中情境创设方法研究

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情境教学法强调通过具身化体验，帮助学生理解诗歌的意境与情感，促进文学知识与现实生活的深层连接。在此框架下，提升古诗情境教学的适切性，同步整合传统文化与现代教育，是优化诗歌教学效果的关键举措。在核心素养导向下，小学语文教师应基于古诗的文本特质创设教学情境，通过音画渲染、角色扮演及文化溯源构建审美场域，通过多维度的情境互动深化学生的情感体验，从而激发其古诗的诵读热情，培养学生的审美创造能力和文化传承意识。（剩余5312字）

试读结束

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