美术项目式教学：深化随班就读生社会与情感力的实践探索
——以《情义绵绵》系列教学为案例
【摘要】在追求优质教育均衡发展的背景下，教学资源的合理配置显得尤为重要。随班就读生作为特殊教育需求学生群体的重要成员，在融入普通班级学习过程中，面临着社会交往与情感发展的双重挑战。美术项目式教学以其独特的创造性、合作性和情感表达性，为随班就读生提供了一个自我展示、思想交流、情感释放的舞台。
【关键词】随班就读生；社会与情感力；美术项目式教学
随班就读生作为教育公平与包容性发展的重要体现，其社会与情感力的发展对于其全面融入社会具有不可估量的意义。（剩余4986字）