小学数学大单元“教学评一体化”设计研究

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【摘要】在“双减”政策背景下，小学数学教育面临着新的挑战与机遇。本研究致力于探索小学数学大单元“教学评一体化”的设计与实施，首先通过明确教学目标导向，构建符合学生认知规律的教学模式；其次强化评价体系的引领作用，提升教学品质与效果；最后通过双向互动构建，实现教学目标与学生全面发展的融合。研究结果显示，这些设计策略能有效提高学生的学习兴趣和数学素养，为小学数学教育的改革与发展提供有力支持。（剩余5205字）

试读结束

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