利用脑科学为物理教学增质增效
——以“动能和动能定理”设计为例
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【摘要】文章基于脑科学研究，考虑学生情绪体验，并在遵循学生的认知规律和学习规律基础上，通过分层作业满足不同层次学生的需要，让学生获得成就感，促进学生持续学习。
【关键词】情绪体验；自动化；成就感；高水平思维
2019年6月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出：“统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。（剩余5423字）